Om coaching te laten slagen is het voor mij een voorwaarde om met ieder kind een band aan te gaan.

Het is voor mij een persoonlijke uitdaging om van ieder kind te houden om zijn of haar specifieke karakter. Ik ga op zoek naar de bron van leer- of concentratieproblemen of een probleem op het sociaal emotionele niveau. Van al deze kinderen met een probleem op één van deze gebieden kan ik zeggen dat ze moeite hebben met zichzelf ten opzichte van de wereld om hen heen. Het is de moeilijkheid tussen de verwachtingen en hun oorspronkelijkheid.

Wat mijn benadering zo uniek maakt is dat ik de oorspronkelijkheid van een kind centraal zet.
Het is vaak het aangepaste gedrag waardoor een kind in de verdrukking komt en daardoor een ongelukkig of zogenaamd probleemkind wordt.

Leren lezen en schrijven en goede leerprestaties zijn in deze maatschappij erg belangrijk, maar wat men te vaak vergeet is kijken naar hoe het kind in zijn vel zit en of het van zichzelf durft te houden. De grootste voorwaarde om dit te scheppen is dat een kind zichzelf mag worden. Dit vergt van de ouders of opvoeders een eerlijke waarneming naar het kind en vooral ook naar zichzelf. In hoeverre projecteren we onze verwachtingen en gehechtheid aan ‘hoe het zou moeten gaan’ op onze kinderen? Het is mijn drijfveer om kinderen én hun ouders of opvoeders daarin te begeleiden. Mildheid en vertrouwen zijn daarbij mijn sleutelwoorden.